首都体育学院联合体育学院最近发表了关于中国3-6岁儿童体质的报告。该报告持续了近一年的时间，对包括北京在内的28个省市的1256所幼儿园的120000多名3至6岁儿童的身体健康状况进行了测试和研究。结果表明，我国3~6岁儿童的体型发育和身体素质发展符合儿童生长发育的一般规律，但也存在身体素质差、达标率低、肥胖症检出率高等问题。如果不采取有效措施积极干预，将对我国儿童的身体健康产生巨大的不利影响

近1/5的儿童身体测试不合格。

这项针对3至6岁儿童的测试，其测试指标、评估方法和标准是以国家体育总局制定的"国家体质测试标准手册"(儿童部分)为基础的。

我国3~6岁儿童肥胖问题较为严重，儿童肥胖率较高，增长速度较快。结果表明，儿童肥胖总检出率为7.2%。男儿童肥胖检出率(7.8%)高于女童肥胖检出率(6.6%)。6岁儿童肥胖检出率最高(男性9.6%，女性9.1%)。本文对中国小学生肥胖检出率进行了调查(教育部基础教育质量监测中心体育与健康监测报告指出，4、8年级学生肥胖患病率分别为8.8%和9.7%)。

研究表明，我国3~6岁儿童体质测试成绩达标率不高，呈现出"两低"的特点：一是体质测试总分合格率低，近1/5(18.4%)的儿童体质测试成绩不符合合格标准。优良率(3.4%)和优良率(14.6%)较低，两者之和小于20%。总的来说，中国3至6岁儿童的整体身体健康水平并不高。

中国有1亿多6岁以下儿童，这是一个庞大的群体。儿童的身体健康不仅关系到他们个人的未来发展，而且关系到我国和国家的发展。为我国青少年的身体健康水平从根本上提高，为幼儿奠定良好的身体健康基础具有重要意义。

分析

主要原因是体育活动的时间强度不够。

影响我国儿童体质健康的主要原因是缺乏体育锻炼时间和负荷强度低，其根本原因是儿童体育场地和教师条件差，体育活动内容和方法针对性不强，家长不重视等因素。

他说："在中国，大部分幼稚园均没有设置体育场地，而体育场馆的面积亦与学生人数不符，不能满足幼儿进行体育及户外活动的需要。"部分幼儿园体育设施存在老化、成人现象，严重影响了儿童体育活动的发展。目前，我国接受学龄前体育教育培训的专业体育教师寥寥无几，幼儿教师长期缺乏体育知识和技能专项培训，幼儿身心发展规律和行动发展的认识不充分，存在着体育教学内容和过程设计不科学、教学方法应用不合理等问题，体育教学的科学性和有效性较差。

儿童的身心发展和运动发展有其自身的规律性和特殊性。为了开展反映幼儿身心发展规律的体育活动，必须充分调动和吸引幼儿的兴趣。目前，大部分的儿童体育活动都是以游戏的形式进行的，但总的来说，游戏的设计缺乏针对性和趣味性。一些游戏儿童从小班玩到大班，游戏的主题不新鲜，场景不清晰，道具不更新，内容不针对儿童身体素质和动作的发展，教师重复游戏的现象比比皆是。随着时间的推移，孩子们很容易对参加体育活动失去兴趣，很难养成良好的体育习惯。

此外，幼儿家长对儿童体质的发展重视不够，在应试教育的影响下，幼儿家长普遍存在"重文化轻体育"的现象，各种培训课程挤占了幼儿的课外活动时间，部分家长对使用电子产品的时间管理不够严格，客观上减少了幼儿每天的体育锻炼时间。